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沈阳心理咨询师3月19日、20日上课 通知

上传时间:2016-03-15 19:25:18

心理诊断技能(三级、二级)

初诊接待时不正确的询问方式是:(你有什么样问题需要解决,说吧;您能否告诉我到底出了什么事吗;您找我空间想要解决什么问题呢?)

初诊接待中向求助者介绍心理咨询时不正确的描述是(没有必要告知对方什么是心理咨询;求助者不必了解心理咨询如何进行;心理咨询按照对方的要求解决问题)。

心理咨询中对于保密原则的把握不正确的是(心理咨询员时刻保守求助者的秘密;求助者的所有情况均在保密之列)。

初诊接待时应该正确把握的内容是(避免紧张情绪、避免使用方言、严守保密原则)

摄入性谈话时确定谈话内容和范围时不正确的做法是(依上级咨询师诊断的结果进行谈话、根据临床诊断的结果分析进行谈话、依咨询员主动提出的内容进行谈话)。

确定提问方式时应把握的要点中不正确的是(一般应该使用封闭式提问、绝对不应使用封闭式提问)。

在摄入性谈话中对倾听的理解正确的是(全神贯注地倾听、不随便打断谈话)。

控制谈话方向应把握的要点中不正确的是(应该按照求助者的意愿来进行、运用技巧随心所欲地转换话题、控制会谈内容对咨询员最重要)。

对谈话法的理解正确的是(一旦开始进入会谈就应该将谈话维持下去。只有持非评判性态度才能使对方无所顾忌)。

对中立性态度的理解不正确的是(对其情绪和行为效应采取肯定态度、对其情绪和行为后果采取保留态度、对其情绪和行为的规律性给予保留)。

谈话中不恰当提问的表现形式不包括:(间接性询问、开放性询问)。

使用摄入性谈话时不正确的做法是(避免提问失误,绝对不能扭转对方谈话内容;保持中立性态度,但必要时使用批评性语言)。

使用心理测验时不正确的做法是(不必说明进行测验和选择某测量手段的原因、必要时不必征得上级咨询师的同意即可施测)。

一般资料的整理包括(求助者的娱乐活动、自我描述、工作记录)。

求助者目前状态的整理不包括(生活方式和经济状况、家庭情况和婚姻状况)。

对心理与行为问题关键点的内涵的理解不正确的是(该因素随着形式的改变,其本身性质也改变;它是个别临床表现的原因或与表现有联系)。

对判断病与非病的原则的理解不正确的是(背离一条原则不能定为可疑精神病症状、背离两条原则者才可定为可疑精神病症状、背离三条原则者才可定为可疑精神病症状)。

判断心理诊断是否具有科学性的依据是(任何单项测定均应该有可以比较的常模、诊断是对多项测定进行综合分析的结果)。

对心理诊断目标的理解不正确的是(与一般心理学研究的目标有一定的相似之处;寻求人类总体或某一群体的共同心理规律)。

与心理诊断概念不符合的是(内延方面分为广义和狭义两种、不应限制在临床心理学范围内)。

求助者的权利与义务包括(如实提供与心理问题有关的真实信息、要按共同商订的时间表进行心理咨询)。

对释义的理解不正确的是(使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意、指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题、它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧)。

对中断概念的理解不正确的是(强迫对方停止谈话、直接建议转换话题)。

对引导概念的理解不正确的是(咨询师通过暗示转换话题;经由中介转换出新的话题;咨询师直接建议转换话题)。

对不恰当提问带来的消极作用分析不正确的是(可减少双方共同探索的主动性、可产生不准确信息而延误确诊)。

使用摄入性谈话时不正确的做法是(对方自我探索过多、谈话内容过于具体)。

选择谈话内容的原则中不正确的是(可把思维障碍的症状加以讨论、能够改变求助者的个性和态度)。

使用心理测验时把握不正确的是(为深入了解对方应尽量多做心理测验、使用心理测验的目的不一定只为诊断、特殊情况下可打破操作规定实施测验、有时依据心理测验结果可以给出诊断)。

确定心理与行为问题的关键点的原则不包括(求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性、咨询师凭借经验可以对初期资料做定性分析、求助者提供的资料不能作为分析问题的依据)。

心理过程的内在协调一致是区分(心理问题与精神疾病的标准之一、正常人群与异常人群的标准之一)。

 

 

咨询热线:400-152-1528

 

咨询网址:www.wanfangedu.com

 

学校地址:沈阳市皇姑区珠江街197号(原皇姑区公证处)

 

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